体育教育专业培养方案(2020修订版)

专业代码：040201

学科门类：教育学

主干学科：教育学体育学 心理学

一、培养目标

本专业扎根曲靖，服务云南，面向全国，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备云南省基础教育现代化所需的教育理念，具有立德树人、终身发展意识，以及初步的创新精神，扎实掌握体育教育基础理论、基本知识和基本技能，能胜任中小学体育教学、业余训练和竞赛工作，能在城乡中小学及其他教育机构从事教育教学、研究、管理等工作的高素质基础教育专业师资。

本专业学生在毕后 5年左右应达到以下目标：

1．始终贯彻党的教育方针政策，依法执教，具有正确坚定的政治方向和高尚的师德师风，展现出崇高的职业理想、强烈的职业认同感、深厚的教育情怀，扎根基础体育教育，励志传承中华优秀传统体育文化。

2.能利用体育教育理论和技能培养中小学生的体育素养，使学生在学校教育阶段获得参与不同形式体育活动所需的知识和技能。能够通过深入钻研1-2个运动项目的教学、训练和竞赛组织，成为区域骨干教师，促进区域大众体育的发展，同时结合体育教育的实践问题，组织区域体育教研项目，发挥辐射引领的作用。

3.能不断提高德育管理和组织领导能力，班级管理水平高，能够获得学生的普遍认可。可以充分发挥学校体育在立德树人中的基础性作用，实现以体育智、以体育心的独特功能，提升综合育人效果。

4.具备职业可持续发展的意识，积极参与教练员、裁判员和健身指导员等专业培训，紧跟国内外专业发展动态，不断学习其他领域的知识和素养，把握体育交叉学科特点，努力成为体育文化人，实现专业能力的高质量发展。

二、毕业要求

（一）践行师德

1．师德规范

践行社会主义核心价值观，在思想上、政治上、理论上和情感上认同中国特色社会主义，学习贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。熟悉教师教育基本法规，恪守中小学教师职业道德规范，树立依法执教意识，争做“四有”好老师。

分解指标点：

1-1认同与责任：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，同时将立德树人作为自己的使命。

1-2职业规范：贯彻党和国家的教育方针，遵守教师职业道德规范，依法执教，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2．教育情怀

热爱教师职业，具有扎根基层、服务地方教育的使命感和社会责任感，以及弘扬中华民族体育文化的自觉意识。具有开阔的人文底蕴和一定的科学素养，尊重学生人格，具有高质量提高学生体育素养的职业责任心，做学生“享受乐趣、增进健康、健全人格、锤炼意志”的引路人。

分解指标点：

2-1教育热忱：具有服务教育事业的热忱，具有积极的从教意愿，认同体育教师的重要价值，能结合专业自觉传承中华民族体育文化。

2-2关爱与引导：具有良好的人文底蕴和科学精神，自觉尊重学生人格，能够将新时代学校体育目标和培养社会主义接班人相融合，成为学生健康成长的引路人。

（二）学会教学

3．学科素养

理解体育学跨学科和交叉学科的特点，系统掌握体育教育基础知识、基本原理和方法，获得相关专业资格证书。具备较强的专业运动技能，能胜任体育课堂教学、课外训练与运动竞赛等活动的组织、实施与管理。理解体育教育整合多学科知识解决实践问题的特点，初步构建个性化的知识体系，了解学习科学的概念，能够基于“终身体育”理念认同体育教育的终身化。

分解指标点：

3-1学科基础：能阐释体育学跨学科和交叉学科的学科特点，系统掌握体育与解剖学、生理学、心理学、社会学、教育学等交叉学科群的基础知识、理论与方法。

3-2专业技能：具备满足中小学生学习需求的田径、体操、武术、球类等基本运动技能，能够根据个人特长，发展1-2项运动项目，其中1项基本达到国家二级运动员等级水平。

3-3知识整合：了解其他学科知识在体育教育中的创新性应用，能够整合教育学、健康教育学、运动训练学等知识，胜任体育教学、课外训练和运动竞赛等工作，获得教师资格、裁判等资格证书。

4．教学能力

熟悉中小学《体育与健康课程标准》，具备扎实的教学基本技能，能够依据学生身心发展和体育素养的发展规律，运用学科知识和信息技术，进行科学的教学设计、实施和评价。了解现代信息技术在体育教学中的应用，具有信息化教学情境中的学习体验，能够运用学科教学知识展现良好的教学能力，具有一定的教研能力，并在体育教育实践中具备创新精神。

分解指标点：

4-1教学理念：能够陈述《体育与健康课程标准》的基本理念和主要内容。坚持立德树人根本任务和“健康第一”的指导思想。

4-2教学实施：能评估学生体育素养水平，诊断学生运动需求，设计相应的课程目标和内容，选择适宜的教学方法，针对教学效果实施多元评价。

4-3教研创新：能够结合现代信息技术针对具体的体育教学、训练、竞赛等问题，选择合适的科研方法组织初步的教学研究，并能够将研究成果运用于实践。

（三）学会育人

5．班级指导

了解中小学德育工作的基本原理、内容和方法，在班级管理实践中，以树立德育为先，能够独立开展班级建设与管理工作；掌握班级工作规律和方法，可以组织开展德育与心理健康教育活动，帮助学生获得积极体验。

分解指标点：

5-1班级管理：能够树立德育为先的理念，独立将德育工作的原理和方法应用于班级管理和建设。

5-2教育指导：能够胜任班主任工作，善于分析先进人物、重大事件等所蕴含的德育因素，并实施德育教育，能够运用心理学、健康教育学等知识组织与指导心理健康教育教育活动。

6．综合育人

了解中小学生身心发展和教育养成规律，能在专业学习和实习中践行综合育人理念。理解体育的育人价值，初步掌握体育育人的内容、途径和方法，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校体育文化和体育活动的育人内涵和方法，能够参与组织主题教育和体育社团活动，进行体育教育与引导。

分解指标点：

6-1育人理念：了解中小学生的身心发展规律，能说出体育素养的内涵，能够将综合育人观念应用于体育教育实践。

6-2学科育人：能阐述体育的育人价值，可以在体育教学、训练中设计相应环节实施学科育人。

6-3环境育人：理解学校体育场地设施、赛事活动、社团活动对学生的影响，能够组织校园赛事、文化体育周等专项活动，引导学生体育素养的养成。

（四）学会发展

7．学会反思

具有终身自主学习与体育教师专业持续发展意识，结合国内外基础体育教育发展趋势和社会需求，不断优化知识结构、提高个人素养和能力，规划职业发展方向。养成从中小学体育教学、训练和竞赛等实践中进行自我反思的习惯，利用创新意识和批判性思维解决专业实践问题。

分解指标点：

7-1自主意识：能够解释终身学习的概念，可以从专业发展角度，拓展多学科知识和技能，具备自主学习的意识和探究能力。

7-2实践反思：养成从中小学生体育技能学习、体育课程与教学、体育文化理解等角度分析自身体育教育实践、实训活动问题的习惯。

7-3职业规划：了解体育教育专业的发展趋势，能够结合体育教师岗位和体育行业的需求，可以说出就业愿景与专业发展规划。

8．沟通合作

理解教学共同体在工作中的作用，能够与同行及学生家长等社会公众进行有效沟通和交流。认同团队协作的重要性，具有互助和合作学习体验，能够在多种背景下的团队中承担个体团队成员和负责人的角色。

分解指标点：

8-1沟通交流：能够陈述学习共同体的内涵和作用，可以使用适宜的沟通技巧建立融洽的人际关系和良好的工作氛围。

8-2合作精神：具有团队协作意识，能够组织团队合作性质的实践活动，在跨文化、跨学科等情境下的团队活动中承担不同角色。

毕业要求支撑培养目标图示

注：H和M分别为高支撑、中支撑，低支撑不做标注。

三、课程设置结构体系

本专业课程结构分为课堂教学和综合实践教学两部分。其中课堂教学包括通识教育、大类基础教育和专业教育三个类别。综合实践教学包括入学教育及大学生心理健康教育、军训及军事技能、专业见习（教育见习）、专业实习（教育实习）、劳动教育、创新与创业实践、课外素质拓展、第二课堂（含德育）、专业技能训练与测试、毕业综合训练等十个课程模块。

四、实践教学

综合实践包括入学教育及大学生心理健康教育、军训及军事技能、教育见习研习、教育实习研习、劳动教育、创新与创业实践、课外素质拓展、第二课堂（含德育）、专业技能训练与测试、毕业综合训练等十个部分，具体安排如下

1.入学教育及大学生心理健康教育

主要开展学校规章制度学习、专业情况、思想政治、心理健康评价等教育活动，入学教育及大学生心理健康教育18周，安排在第一学年进行，3学分。

2.军训及军事技能

军训及军训技能2周，2学分，安排在第一学年进行。

3.教育见习研习

由学院统一组织学生参观中小学体育教学及管理等。教育见习研习6周，安排在第一、二、三学年进行，课余各2周，2学分。

4.教育实习研习

由学院统一安排学生到实习基地进行实习研习，学生在校内指导教师和实习单位指导教师的共同指导下参与实际工作。教育实习研习18周，安排在第七学期进行，5学分。

5. 劳动教育

劳动教育主要依托bat365在线平台官方网站第二课堂的劳动教育模块开展，学生应完成劳动理论8学时，劳动实践24学时。劳动实践安排在课余和寒暑假进行，完成该项目取得2学分。

6．创新与创业实践

学生在校期间须参加职业资格或专业职称考试、学科竞赛与创业实践、科研创新实践、科研论文（文艺作品）创作等各类创新与创业实践活动。创新与创新实践在课余9周完成，安排在第二、三、四学年课余各3周，并至少取得3 学分，超过学分可以冲抵通识教育选修课学分。

7．课外素质拓展

课外素质拓展内容包括音乐技能、美术技能、职业礼仪、语言表达与演讲艺术、“三笔字”与书法艺术等，时间安排为课余6周，在第二、三、四学年完成，学生参加测试合格，可取得2 学分。

8.第二课程（含德育）

第二课堂（含德育）主要依托bat365在线平台官方网站第二课堂的思想成长模块开展，学生参加该项目应取得120积分，完成相应的积分可获得1学分。

9．专业技能训练与测试

专业技能训练以课外辅导、课外训练、实践教学为主，专业技能测试由bat365在线平台官方网站组织，主要包括：体育项目技能、体育教学技能、创业实践技能等项目，时间安排为课余12周，第二、四、六学期各4周，学生经测试合格取得3学分。

10. 毕业综合训练

毕业综合训练按《bat365在线平台官方网站本科生毕业论文（设计）管理规定（修订）》规范执行，在第七、八学期进行毕业综合训练工作，答辩在第八学期进行，时间安排为课余12周，5学分。

五、学制、学时与学分要求

1. 学制：标准学制为4年，实行弹性学制，弹性区间为3-8年。

2. 学时与学分：课堂教学总学时为2962学时，总160学分。

六、毕业条件、学位授予与学位课程

1.毕业条件：学生在规定年限内，修完并取得本专业培养计划规定的总学分方可毕业。

2.学位授予：学生在取得毕业资格的前提下，平均学分绩点达1.0及其以上， 可授予教育学学士学位，课程平均学分绩点在3.5（含3.5）以上的毕业生可授予“bat365在线平台官方网站荣誉学业证书”。

3．学位课程：体育概论、运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学、田径、体操。

七、课程设置结构体系表

八、教学时间计划总表

九、教学计划运行表

注:军事理论课由武装部统一安排。